2023年12月3日下午，清華MBA學(xué)生陽(yáng)光愛(ài)心社與智行基金會(huì)一起，在清華大學(xué)建華樓6層舉辦了主題為“25年公益旅程——成長(zhǎng)、變革與影響”的公益分享講座。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了智行基金會(huì)創(chuàng)始人杜聰先生，由他為大家?guī)?lái)自己這25年來(lái)做公益的心路歷程，以及項(xiàng)目支援和幫助受困群體過(guò)程中的人生體悟，觸動(dòng)人心，講座吸引了眾多對(duì)公益事業(yè)感興趣的清華同學(xué)和師生，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。
智行基金會(huì)：是一家關(guān)注困境人群（以受艾滋病影響家庭的學(xué)生為主）狀況改善的慈善團(tuán)體，1998年在香港注冊(cè)成立。理念是“將智慧付諸于行動(dòng)，幫助不幸的人”。2002年以來(lái)，智行在中國(guó)內(nèi)地為受艾滋病影響的孩子和其他弱勢(shì)群體提供援助，項(xiàng)目涉及教育助學(xué)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持、健康咨詢(xún)、心理發(fā)展、公益倡導(dǎo)等諸多方面，累計(jì)幫助了3.5W多名兒童和青少年。
杜老師回顧了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和創(chuàng)辦智行基金會(huì)的初心，項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中他也在不斷的思考如何進(jìn)行改進(jìn)和變革，他希望孩子們可以通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，未來(lái)有更好的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任心，更好的去服務(wù)社會(huì)。我們摘選了他在現(xiàn)場(chǎng)分享中的一些關(guān)鍵要點(diǎn)，希望對(duì)大家能有所借鑒和啟發(fā)。
關(guān)于自己：幽默是我的標(biāo)簽，脫口秀也許會(huì)講的很好。
杜老師給大家的第一印象，不是那種金光閃閃的標(biāo)簽堆砌的高大上形象，相反他是一個(gè)有親和力，且是一個(gè)非常幽默和善于自嘲的人，在分享中他開(kāi)玩笑說(shuō)，“如果今天我講自己的投行經(jīng)歷和在哈佛學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是不是會(huì)更加有吸引點(diǎn)”。
他說(shuō)自己是水瓶座，從小就挺不安分，挺不喜歡循規(guī)蹈矩的，這些年做了許多公益活動(dòng)，也見(jiàn)過(guò)了許多生死和不幸的人，其中也有想過(guò)放棄，但是他覺(jué)得是上天給了一個(gè)很樂(lè)觀(guān)的性格，他很會(huì)苦中作樂(lè)，也很會(huì)自我解嘲，支撐著他。
他避開(kāi)談?wù)撎嘧约旱妮x煌履歷，而是一直將重心放在人生選擇上，人只有看過(guò)更多的世界，才會(huì)有更多元化的選擇，這就是他從名校和名企有過(guò)歷練之后，最終尋找到自己真正所熱愛(ài)的第二人生曲線(xiàn)：公益事業(yè)。他認(rèn)為一個(gè)人看待自己的生命，需要懷有一些耐心和敬畏，其實(shí)每一步走過(guò)來(lái)的人生都反映著自己的價(jià)值觀(guān)。
關(guān)于公益的體會(huì)：自己很幸運(yùn)，能力越大，責(zé)任越大。
杜老師認(rèn)為教育是一個(gè)很廣泛的定義，大部分時(shí)候我們更加重視的是學(xué)術(shù)教育，但是更重要的還包括品德的教育，社會(huì)責(zé)任心的教育，這是讓一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大，且能走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力
在哈佛和投行的經(jīng)歷，讓杜聰覺(jué)得自己非常優(yōu)秀，無(wú)所不能，可是真正做公益之后，他說(shuō)自己開(kāi)始變得謙卑，他覺(jué)得每一個(gè)人的人生命運(yùn)際遇是這么的不同（有的人患上艾滋病，有的人登上財(cái)富榜），那些患上艾滋病的人失去了很多機(jī)會(huì)，可是他們?nèi)绻羞@些機(jī)會(huì)，說(shuō)不定也會(huì)非常成功。
他說(shuō)自己時(shí)時(shí)刻刻都覺(jué)得很幸運(yùn)，而要對(duì)得起這份幸運(yùn)，就要去幫助更多身邊的人，盡自己的力量，去幫助更多的患上艾滋病的孩子，幫助那些社區(qū)復(fù)興起來(lái)。
公益的過(guò)程中，消費(fèi)欲望會(huì)開(kāi)始變淡，是實(shí)實(shí)在在的幫助到了一些孩子，讓他感覺(jué)才有成就感。知易行難，做公益亦復(fù)如是。杜老師說(shuō)，但是一旦你知道了你在做正確的事情，那么反而行動(dòng)起來(lái)就不難了。
關(guān)于公益運(yùn)作模式：躬身實(shí)踐，授人以漁。
杜聰在智行基金會(huì)做公益的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：要想真正發(fā)揮作用，一定要真正參與到中間的執(zhí)行環(huán)節(jié)，而不是去找一個(gè)當(dāng)?shù)氐墓娼M織來(lái)幫助執(zhí)行，一旦有中間環(huán)節(jié)，就難以避免會(huì)存在一些不合理的情況：比如部分捐助者的資金和物品，會(huì)被削減克扣，這里有非常高的監(jiān)管成本。要讓受助人真正得到幫助，所以作為基金會(huì)的工作人員必須全程參與。同時(shí)，作為受助者的孩子，也需要提出申請(qǐng)，接收到申請(qǐng)之后，基金會(huì)的工作人員會(huì)參與審核，到家里走訪(fǎng)，一個(gè)一個(gè)的去核實(shí)情況。
這個(gè)過(guò)程看上去一點(diǎn)也不“聰明”，但是它確是實(shí)實(shí)在在的保障了每一筆錢(qián)、每一次的支助，都是落到了實(shí)處的。
他曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，許多受助人，為了爭(zhēng)奪這些資金和援助，相互哭窮斗慘，這些也深深的刺痛了他，這些人的乞丐心態(tài)，讓他感覺(jué)到難過(guò)。
他也由此想到，其實(shí)作為基金會(huì)來(lái)說(shuō)，不能始終站在“受助者”和“援助者”的角色里，這樣的身份其實(shí)是不健康的。他們需要讓孩子覺(jué)得自己是有尊嚴(yán)的，他們不是被貼上了標(biāo)簽的“困難群體”，他們也有自己的人生。所以后來(lái)，杜老師就有意識(shí)到幫助一些從小就在孤兒院長(zhǎng)大的孩子，參與到一個(gè)社區(qū)的生活之中，讓他和普通孩子一樣能夠協(xié)作和交流，這是一個(gè)必須要經(jīng)歷的社會(huì)化的過(guò)程。
所以回到公益運(yùn)作模式上，他主張的核心思維是“通過(guò)幫助帶動(dòng)幫助”，讓溫情的力量能夠傳遞下去。比如，在每年受助的300名有艾滋病影響的學(xué)生中，杜聰鼓勵(lì)他們參與暑期實(shí)踐活動(dòng)，這些學(xué)生中有些同學(xué)非常優(yōu)秀，再通過(guò)這些同學(xué)，向受助的孩子傳遞能量，就很有可信度。生活不是只有半杯水了，我們依然還有半杯水，我們可以在逆境中生存，和改變自己的命運(yùn)。
他還引入了法國(guó)的優(yōu)秀面包師，教孩子們學(xué)習(xí)做面包和烘焙；又引入了加拿大的專(zhuān)業(yè)護(hù)理師，教會(huì)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行老年人的護(hù)理。這些社會(huì)工作技能，既是社會(huì)上比較缺乏的，又給這些孩子們今后在社會(huì)上立足增加了一項(xiàng)技能和砝碼，幫助他們獲得有尊嚴(yán)的生活。據(jù)說(shuō)，在這些孩子中，還出了一位世界杯烘焙大賽的冠軍。
關(guān)于孩子的教育：愛(ài)是傳承
智行基金會(huì)定期也會(huì)舉辦一些夏令營(yíng)活動(dòng)，通過(guò)戲劇藝術(shù)療愈的方式來(lái)幫助孩子們建立一些正向積極的價(jià)值觀(guān)，杜老師認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，勾起他對(duì)某一個(gè)學(xué)科的熱愛(ài)。其實(shí)文化課的興趣往往是從一堂好課開(kāi)始的。
杜老師說(shuō)自己也會(huì)被批評(píng)，有些人認(rèn)為是你讓這些孩子看到了外面的大千世界，繁華又精彩，可是他們?cè)倩氐阶约旱纳罾铮蜁?huì)有落差。杜老師回答：如果是孩子，只要有可能性，就應(yīng)該看看真實(shí)的世界，人生總要有追求總要有目標(biāo)，不能否認(rèn)孩子們看到世界的精彩之后可能會(huì)產(chǎn)生痛苦，但是我們不應(yīng)該懷疑孩子們有意愿去看更精彩世界的動(dòng)力。
以前的支教團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常是去當(dāng)?shù)匾惶?，一?周，和孩子們朝夕相處，可是2周時(shí)間一到，他們就走了，走了之后就不管那些孩子了，就沒(méi)有陪伴了。杜老師說(shuō)，與其你全職去做支教2周或者2個(gè)月，還不如每周抽2個(gè)小時(shí)看孩子，堅(jiān)持做四年。因?yàn)閷?duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他需要有一個(gè)榜樣的角色一直存在，這是有激勵(lì)力量的。
以前的支教，沒(méi)有用上現(xiàn)代化數(shù)字的手段和產(chǎn)品，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上述的支教情況。現(xiàn)在基金會(huì)有一些數(shù)字化教室和設(shè)備，會(huì)定期錄制一些視頻，老師們可以分享這些視頻給孩子們，孩子們可以通過(guò)數(shù)字教室遠(yuǎn)程觀(guān)看，同樣也能感受到激勵(lì)的力量。
杜老師希望每一個(gè)受過(guò)智行基金會(huì)支助的孩子，未來(lái)也都會(huì)繼續(xù)參加公益活動(dòng)，因?yàn)檫@是薪火相傳的力量，是一種善意的傳承。幫助他人，不一定只是通過(guò)金錢(qián)來(lái)完成，陪伴和關(guān)心，情感的力量，這些也都是幫助。他認(rèn)為，一代人的教育觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，其實(shí)是可以被改變的， 有一個(gè)數(shù)據(jù)很打動(dòng)人，就是在智行基金會(huì)幫助過(guò)的一個(gè)村子里，總共出了107位大學(xué)生，遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)升學(xué)率，這樣的結(jié)果令人欣慰，也說(shuō)明其實(shí)只要找到了良好的支助模式，我們能做的事情，我們能發(fā)揮的價(jià)值和力量，遠(yuǎn)超乎我們的想象。
后記
公益慈善，更多時(shí)候不是比拼物質(zhì)，誰(shuí)捐助了多少，誰(shuí)上了慈善榜榜單，它是一種綿長(zhǎng)的心意和善良，它也是歲月不容易之中的那難能可貴的溫情和陪伴，短期收益快的事情不是公益，它更需要長(zhǎng)情和信念，而這樣的價(jià)值才是值得我們每一個(gè)人關(guān)注和了解的。公益應(yīng)該是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的能量，我們接受過(guò)的幫助，最終也會(huì)轉(zhuǎn)換為對(duì)他人的能量，這是善意的傳遞，也是愛(ài)心的傳遞，它是我們每一個(gè)人每一天都可以參與做的事情。
撰稿：余帥兵（20P4）
